ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ 2025-26

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 2025-26

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια ΝηπιαγωγείαΕκπαίδευσης , για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.

Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση τουΔιευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης,

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει τονήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021.

Τα ήδη γραμμένα προνήπια του 2020 συνεχίζουν στην επόμενη χρονιά χωρίς άλλη εγγραφή.

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

·         Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

·         Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

·         Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου  και κινητού τηλεφώνουμέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα :

α) Τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνεςκατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα,εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τηΔιευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ)εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης,  οιγονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του (για το ολοήμερο τμήμα).

 Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή. Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια - Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Ο/Η Διευθυντής/ντριαΠροϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εξετάζει κάθε αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες: α) αποδοχή της αίτησης β) επιστροφή της αίτησης στους γονείς/κηδεμόνες υποδεικνύοντας τις διορθώσεις που απαιτείται να γίνουν στην αίτηση γ) προώθηση της αίτησης στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγεται το Νηπιαγωγείο σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που δεν δύναται να αντιμετωπίσει. Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΙΝΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ- ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΚΑΙ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησηςδήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις. Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους .

ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΜΑΘΗΤΏΝ /ΤΡΙΏΝ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ

 1. Στο Τμήμα Πρόωρης- πρωινής  Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

 2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/ νήπια.

 3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ

Η επιλογή των μαθητών για φοίτηση στα πειραματικά νηπιαγωγεία γίνεται με δημόσια ηλεκτρονική κλήρωση

Οι γονείς/κηδεμόνες των ενδιαφερομένων προνηπίων που έχουν γεννηθεί το έτος 2021 (προνήπια) δικαιούνται για το σχολικό έτος 2025-2026 να καταθέσουν ηλεκτρονική αίτηση μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) για εισαγωγή σε ένα μόνο Πειραματικό Νηπιαγωγείο ανεξάρτητα από τη διεύθυνση κατοικίας τους και τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου. Σε ορισμένα μόνο Πειραματικά Νηπιαγωγεία μπορεί να είναι δυνατή η υποβολή αίτησης για νήπια (γεννημένα το έτος 2020), εφόσον υπάρχουν κενές θέσεις και σε συνάρτηση με τις συνθήκες λειτουργίας του συγκεκριμένου Νηπιαγωγείου, έπειτα από εισήγηση του οικείου Επιστημονικού Εποπτικού Συμβουλίου (ΕΠ.Ε.Σ.) και έγκριση της Διοικούσας Επιτροπής των Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.). Η διαδικασία υποβολής των αιτήσεων, το χρονικό διάστημα υποβολής των αιτήσεων, η εφαρμογή της διαδικασίας της ηλεκτρονικής κλήρωσης ορίζονται με Υπουργική Απόφαση που θα εκδοθεί στο άμεσο χρονικό διάστημα και θα ανακοινωθεί στην ιστοσελίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) https://depps.minedu.gov.gr καθώς και στις ιστοσελίδες των Πειραματικών σχολικών μονάδων. Στην ίδια ιστοσελίδα, ανακοινώνεται η απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής των Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) για τον αριθμό των κενών θέσεων (εισακτέων) προνηπίων/νηπίων ανά σχολείο και Περιφέρεια, για το σχολικό έτος 2025 -26. Η ηλεκτρονική κλήρωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 2 Μαΐου 2025.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Οι γονείς/κηδεμόνες που ενδιαφέρονται για τα Πειραματικά Νηπιαγωγεία, οφείλουν πρώτα να υποβάλουν αίτηση εγγραφής μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr κατά το χρονικό διάστημα από 5 Μαρτίου έως 24 Μαρτίου 2025, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου που ανήκουν (βλ. κεφάλαια Α, Β, Γ της παρούσας). Με τον τρόπο αυτό εξασφαλίζουν την εγγραφή του παιδιού τους στο Νηπιαγωγείο, σε περίπτωση που δεν κληρωθούν στο Πειραματικό Νηπιαγωγείο.

Τα όρια της σχολικής περιφέρειας του 1ου Νηπιαγωγείου Ρίου, όπως αυτά έχουν προσδιοριστεί, είναι τα παρακάτω:

Λεωφ.Ιπποκράτους - Ηρώων Πολυτεχνείου – Ζαΐμη - Αμφιτρίτης - Ποσειδώνος - Κάστρο Μωριά - Δημόσιος χώρος αποβάθρας πλοίων - ΠΕΟ Πατρών Αθηνών (εο8)

 

 

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 2022-23

 Φόρμα Αποτύπωσης Σχεδίου Δράσης

Σχολική Μονάδα: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΙΟΥ - 9060461

Σχολικό Έτος: 2022 - 2023

Ημερομηνία Εξαγωγής: 30/05/2023

Σχολική Μονάδα: 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΙΟΥ - 9060461

Στόχος Βελτίωσης:

Βασικός στόχος είναι να δημιουργηθεί μια εξωστρεφής περιβαλλοντική δράση όπου οι μαθητές θα δημιουργήσουν σχέσεις συνεργασίας, θα αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη και θα προτείνουν εποικοδομιτικές  λειτουργικά λύσεις στο χώρο της καθημερινότητας τους, ως μελλοντικοί πολίτες.

Σχέδιο Δράσης: Παρεμβαίνω δημιουργικά στο προαύλιο του Νηπιαγωγείου

Άξονας: Σχολείο και κοινότητα

Συντονιστής Δράσης: ΣΠΑΛΙΑΡΑ ΞΕΝΗ

Α. Σχεδιασμός της Δράσης

Αναγκαιότητα - Στόχοι

Καθώς ο χώρος του νηπιαγωγείου επηρεάζει την ανάπτυξη του παιδιού ολόπλευρα, κρίναμε ότι ο η αυλή του σχολείου μας πρέπει να καταστεί ένας χώρος πολυδύναμος, γιατί, εκτός από το διάλειμμα, μπορεί να “φιλοξενήσει” και τις οργανωμένες δραστηριότητες των παιδιών. Στοχεύουμε λοιπόν στον «επανασχεδιασμό και στη βελτίωση της αυλής του σχολείου μας». Η αυλή, βάσει του Αναλυτικού Προγράμματος του νηπιαγωγείου στο οποίο βασικότερη αρχή είναι να προσφέρουμε στα παιδιά ένα περιβάλλον πλούσιο σε ερεθίσματα, πρέπει να αποτελεί ένα φυσικό χώρο έκφρασης κι επικοινωνίας για τα παιδιά μεταξύ τους και με τον περιβάλλοντα χώρο γενικότερα. Ως εκ τούτου, με το παρόν σχέδιο δράσης στοχεύουμε ώστε οι μαθητές να αναπτύξουν κριτική σκέψη, ικανότητες επίλυσης προβλήματος, συνεργατικότητα με την εμπλοκή τους σε ένα απαιτητικό έργο, να αυξήσουν την αυτοπεποίθηση τους και να αισθανθούν επιτυχημένοι, να προσφέρουν κοινωνικό έργο συνεισφέροντας στην καλυτέρευση της αυλής του σχολείου τους, να αποκτήσουν γνώσεις σχεδιασμού και αρχιτεκτονικής, να κατανοήσουν τη διαδικασία. Συγχρόνως, στοχεύουμε στη βελτίωση της λειτουργικότητας και της αισθητικής του αύλειου χώρου, στην ενίσχυση του εξοπλισμού και της οργάνωσής του, στην οργάνωση σε γωνιές ενδιαφερόντων ώστε να εξυπηρετείται η λειτουργικότητα και εφαρμογή του ωρολογίου προγράμματος του νηπιαγωγείου, στην ευαισθητοποίηση φορέων για την αξιοποίησή του, στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση γονέων για την παιδαγωγική αξία του διαλείμματος και των οργανωμένων ή αυθόρμητων δράσεων που πραγματοποιούνται στον αύλειο χώρο του σχολείου. Έτσι, η αυλή του σχολείου μας θα αποτελεί χώρο για ελεύθερο παιχνίδι κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, αλλά θα λειτουργεί συγχρόνως και για ένα πλέγμα οργανωμένων δραστηριοτήτων της διδασκαλίας.

Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης

1. Ανίχνευση – διερεύνηση προυπαρχουσών γνώσεων: η νηπιαγωγός με τα παιδιά στην «παρεούλα» φτιάχνει ένα ιστόγραμμα για να ανιχνεύσει τις πρότερες γνώσεις των παιδιών. Το ερώτημα είναι «Όταν ακούς την πρόταση Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΟΥ» τι σου έρχεται στο μυαλό. Αναμένονται αόριστες απαντήσεις (π.χ. παιχνίδι, ποδόσφαιρο, μπάσκετ, παγκάκι, κρυφτό, κυνηγητό και τα παιδιά δεν έδωσαν καμία περιγραφή των αντικειμένων που υπάρχουν μέσα στην αυλή όπως βρύσες, δέντρα, ζωγραφιές στον τοίχο).

2. Ζωγραφίζω την αυλή του σχολείου μου: Μετά τη διερεύνηση των προυπαρχουσών γνώσεων και τον καταιγισμό ιδεών η νηπιαγωγός δίνει ένα φύλλο χαρτί και τα καλεί να ζωγραφίσουν την αυλή του σχολείου τους όπως είναι, ώστε να αποτυπώσουν εικονικά τις αντιλήψεις τους.

3. Δημιουργία πινάκων διπλής εισόδου: για το τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις αυλές των σχολείων και τη διαμόρφωσή τους, τι θέλουν να μάθουν και στο τέλος τι έμαθαν.

4. Εικονιστική αναπαράσταση της ιδεατής αυλής σχολείου: ζωγραφίζουν ατομικά πως θα ήθελαν την αυλή του σχολείου τους.

5. Συγκριτική αντιπαράθεση της αυλής του σχολείου μας με άλλες αυλές. Τα παιδιά παρακολουθούν βίντεο με σχολικές αυλές και παιδικές χαρές σε διάφορα σχολεία στον κόσμο. Επίσης, παρακολουθούν βίντεο- φωτογραφίες από τις παιδικές χαρές της πόλης και κάνουν σύγκριση με πλατείες και παιδικές χαρές του εξωτερικού.

6. Μέτρηση των διαστάσεων του χώρου με αυθαίρετες και συμβατικές μονάδες μέτρησης. Στον χώρο που θα διαμορφωθεί ως αυλή για το νηπιαγωγείο θα μετρήσουμε μαζί με τα παιδιά τις διαστάσεις του. Προηγουμένως συζητάμε για τη μονάδα μέτρησης και αποφασίζουμε να μετρήσουμε: α) με τα πέλματα, β) με μέτρο, γ) με δρασκελιές. Τα αποτελέσματα καταγράφονται σε χαρτί. Στην ολομέλεια της τάξης η νηπιαγωγός εξηγεί στα παιδιά πως θα μετατρέψουν τα πέλματα σε εκατοστά και μετρά μπροστά τους με ένα χάρακα. Τους εξηγεί τη μέθοδο του πολλαπλασιασμού για να υπολογίσουν το πλάτος και το μήκος και να τα μετατρέψουν σε τετραγωνικά μέτρα.

7. Δημιουργία προσομοιώσεων των παιχνιδιών της αυλής του σχολείου μας: τα παιδιά δημιουργούν διάφορες προσομοιώσεις, κατασκευές, παιχνίδια (με τα υλικά της τάξης, υλικό κατασκευών, άχρηστο υλικό) χωρισμένα σε ομάδες των 3 ή 5 παιδιών.

8. Μετρήσεις και υπολογισμοί στο χώρο της αυλή: τα παιδιά μετρούν ξανά τον χώρο της αυλής και υπολογίζουν τα σημεία που πρόκειται να τοποθετηθούν τα διάφορα παιχνίδια για την παιδική χαρά του νηπιαγωγείου.

9. Συνεργασία με εξωτερικό συνεργάτη-επιστήμονα: συνεργασία με Αρχιτέκτονα και Σχεδιάστρια Εξωτερικών Χώρων για την καταγραφή των αναγκών αναδιαμόρφωσης και βελτίωσης της αισθητικής του αύλειου χώρου. Ενημέρωση των γονέων από την συνεργάτιδα για τις ανάγκες του αύλειου χώρου.

10. Συνεργασία με εξωτερικό συνεργάτη-επιστήμονα: συνεργασία με Αρχιτέκτονα για την κατασκευή μακέτας.

11. Συνεργασία με εξωτερικό συνεργάτη-υπεύθυνο φορέα: πρόσκληση υπεύθυνου του δήμου για να μας ενημερώσει για τη διαδικασία δημιουργίας παιδικής χαράς και αναδιαμόρφωσης του αύλειου χώρου.

12. Διάχυση του έργου (Ι): κατασκευή μακέτας, αφίσας, παρουσίαση (ppt) και δημοσιοποίηση στο συστεγαζόμενο δημοτικό σχολείο, στο σύλλογο γονέων, στο  Δήμο Πατρέων, εκδήλωση στην αίθουσα τελετών του σχολείου.

13. Διάχυση του έργου (ΙΙ): σχεδιασμός και οργάνωση γιορτής λήξης του έτους με τίτλο «Παιχνίδια στην αυλή του σχολείου μας».

Πόροι – μέσα - ερευνητικά εργαλεία

Για τον σχεδιασμό και την εφαρμογή του σχεδίου εργασίας το οποίο εντάσσεται στις ενότητες του STEAM (επιστήμη, τεχνολογία, μηχανoλογία, μαθηματικά και τέχνες) και σκοπό έχουν να εισάγουν τους μαθητές στην κουλτούρα της καινοτομίας και της ανακάλυψης με την προώθηση δράσεων που προάγουν την ενεργητική συμμετοχή των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, θα αξιοποιηθούν:

Ανθρώπινο δυναμικό. Οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας. Οι μαθητές του σχολείου. Ειδικοί επιστήμονες. Η ΣΕΕ Παιδαγωγικής Ευθύνης.

Υλικοτεχνική υποδομή. Θα χρησιμοποιηθεί η υπάρχουσα υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου

 ( φωτοτυπικό μηχάνημα, εργαστήριο υπολογιστών, εκτυπωτής, αναλώσιμα υλικά, ψηφιακή φωτογραφική μηχανή, προτζέκτορες, κλπ).

Εποπτικό υλικό: εικόνες, βίντεο, φωτογραφίες από αυλές σχολείων και  παιδικές χαρές της Ευρώπης και διεθνώς.

Εποπτικό υλικό: ψηφιακά και ηχητικά παραμύθια συναφή με το θέμα

Αυθαίρετες και συμβατικές μονάδες μέτρησης: ως αυθαίρετες μονάδες π.χ. δρασκελιά, μαρκαδόροι, παλάμη και ως συμβατικές μονάδες π.χ. μέτρο, κλίμακα, κλπ.

Διαδίκτυο: google map, google earth, λογισμικά, κλπ.

Beebot: η “έξυπνη μέλισσα”, ένα ρομπότ που θα βάλει τα παιδιά του νηπιαγωγείου στον κόσμο της ρομποτικής και του αλγοριθμικού τρόπου σκέψης.

Κριτήρια επιτυχίας της Δράσης

Τα κριτήρια επιτυχίας της Δράσης καθορίζονται από:Διαμόρφωση προτάσεων-σχεδίων για την αναμόρφωση του αύλειου χώρου .

Διαμόρφωση γωνιών ενδιαφερόντων ανά μαθησιακή περιοχή

Προμήθεια εξοπλισμού

Προσαρμογή και πραγματοποίηση δραστηριοτήτων στον αύλειο χώρο με βάση το αναλυτικό πρόγραμμα

Βαθμός συμμετοχής, συνεργασίας και ικανοποίησης από τη συμμετοχή τους στη διαδικασία αλλά και από τα αποτελέσματα της δράσης εκπαιδευτικών, μαθητών, γονέων

Ανταπόκριση και δράσεις των φορέων για την πραγματοποίηση της δράσης

Διαδικασίες αξιολόγησης της Δράσης

Οι Διαδικασίες Αξιολόγησης της Δράσης αφορούν τόσο την παρακολούθηση της προόδου της δράσης και την συνολική εκτίμηση των αποτελεσμάτων της, όσο και τη διαδικασία υλοποίησής της, με βάση τους προκαθορισμένους στόχους και ενέργειες όπως αναφέρονται στα πεδία 1&2. Πιο συγκεκριμένα τα εργαλεία παρακολούθησης και αξιολόγησης που θα αξιοποιηθούν είναι: ημερολόγιο εβδομαδιαίας καταγραφής δραστηριοτήτων, προτάσεις διαμόρφωσης του αύλειου χώρου από εξωτερικούς συνεργάτες- επιστήμονες, φόρμες καταγραφής υλικών και εξοπλισμού,  φύλλο συστηματικής παρατήρησης των νηπίων.

Οι πηγές που θα αξιοποιηθούν είναι:

κάτοψη αύλειου χώρου

βιβλίο υλικού του υπάρχοντος εξοπλισμού της σχολικής μονάδας

ελληνική και ξένη βιβλιογραφία

πληροφορίες από το διαδίκτυο για τον αύλειο χώρο

Καταγράφονται επίσης και αξιοποιούνται οι παρατηρήσεις και τα σχόλια της ΣΕΕ Παιδαγωγικής Ευθύνης η οποία παρακολουθεί επεμβαίνει και τροποποιεί τις δράσεις εάν και εφόσον αυτό απαιτείται.

Ανατροφοδότηση - Προτάσεις ΣΕΕ

Το σχέδιο δράσης είναι εντάξει αλλά δεν γίνεται κατανοητό αν η οργανωμένη πρόταση από τα παιδιά τους επαιδευτικούς και τους εξωτερικούς συνεργάτες μένει στο επίπεδο της μελέτης και παρουσίασης ή αν πρόκειται ταυτόχρονα να υλοποιηθεί.

Προσπαθήστε κατά την υλοποίηση να συγκεντρώνετε τεκμήρια για την αξιολόγηση του σχεδίου δράσης που πρέπει να εμφανίζονται με links (φωτογραφίες, κατασκευές, ερωτηματολόγια κ.λπ.) ή περιγραφικά (ημερολόγια παρατήρησης, πρακτικά Σ.Δ., αλληλογραφία κ.λπ.)

Καλή επιτυχία στην υλοποίησή του!

Β. Υλοποίηση της Δράσης

Περιγραφή

1ο Τρίμηνο( Ιανουάριος-Φεβρουάριος-Μάρτιος)

Η δράση ξεκίνησε με αφορμή την επαναλαμβανόμενη καταστροφή και φθορά της περίφραξης (κάγκελα) της σχολικής μονάδας από άγνωστους εξωσχολικούς υπαίτιους. Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί κατά τη διάρκεια του διαλείμματος επεσήμαναν τη φθορά αυτή και κάνοντας ένα "συμβούλιο" συμφώνησαν και υπέγραψαν ένα συμβόλαιο για την προστασία του σχολείου και την αναμόρφωση του προαύλιου χώρου, ώστε να εξυπηρετεί τις παιδαγωγικές και επαιδευτικές ανάγκες. Συγκεκριμένα, σε δύο ιστογράμματα καταγράψαμε αφενός τις πρότερες  γνώσεις και αντιλήψεις των παιδιών για την αυλή στην τωρινή της κατάσταση και αφετέτου τις σκέψεις και τις επιθυμίες τους για τη διαμόρφωση της αυλής. Καταγράψαμε τις εξής εργασίες: ατομική αποτύπωση της αυλής από τα νήπια ( πως είναι και πως θα ήθελαν να είναι), επιτόπια παρατήρηση-φωτογράφιση, καταγραφή αρνητικών και θετικών σημείων, συγκέντρωση υλικού, κατασκευή μακέτας.Τα παιδιά <<γράφουν>> και στέλνουν γράμματα-επιστολές στους φορείς (Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, Δήμος Πατρών, Τοπική κοινότητα ) με σκοπό να ενημερωθούν και να συνδράμουν σε αυτή μας την προσπάθεια.

Με βάση τις καταγραφές αυτές και τη διαμεσολάβηση των νηπιαγωγών τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας (3-5 ατόμων) και η κάθε ομάδα ανέλαβε να φέρει εις πέρας μια ξεχωριστή εργασία εξυπηρετώντας συγκεκριμένους παιδαγωγικούς, γνωστικούς και μαθησιακούς στόχους. Οι ομάδες εργασίας που σχηματίστηκαν ανέλαβαν δράση:

- φωτογραφίζοντας τα κακώς κείμενα του προαύλειου χώρου

- καταγράφοντας ελλείψεις, ανάγκες βελτίωσης του χώρου

- συγκεντρώνοντας φωτογραφικό υλικό-βίντεο που αφορά τις ιδεατές αυλές (διεθνών και ελληνικών)

νηπιαγωγείων

- συγκεντρώνοντας φωτογραφικό υλικό για τους τρόπους και τα μέσα με τα οποία μπορεί να εμπλουτιστεί και να βελτιωθεί ο προαύλιος χώρος (παιχνίδια, παγκάκια, κλπ)

-κάνοντας μετρήσεις των διαστάσεων του αύλειου χώρου με αυθαίρετες και συμβατικές μονάδες μέτρησης (με πέλματα, μέτρο και δρασκελιές)

2ο Τρίμηνο( Απρίλιος- Μάιος- Ιούνιος)

Υλοποίηση των δράσεων:

-Εικονιστική αναπαράσταση της ιδεατής αυλής του σχολείου σε χαρτόνι.Τα παιδιά ζωγράφισαν ατομικά σε αυτοκόλλητα χαρτάκια τα παιχνίδια που θα ήθελαν να έχει η αυλή τους (κούνιες, τραμπάλα, τσουλήθρα, πισίνα, δεντρόσπιτο, τραμπολίνο, τούνελ κ.α) και τα τοποθέτησαν στο χαρτόνι.

-Ενημέρωση των γονέων στα προσωπικά τους mail. Οι λόγοι ήταν οι εξής: υπήρχαν αρκετοί γονείς που είχαν ανησυχία για τον κορονοιό καθώς και η μεγάλη έξαρση των ιώσεων αυτή την εποχή.

-Κατασκευή μακέτας όλης της σχολικής μονάδας και δημιουργία προσομοιώσεων των παιχνιδιών του αύλειου χώρου.Τα παιδιά σε ομάδες των 4 έφτιαξαν κατασκευές-παιχνίδια με υλικά της τάξης,υλικό κατασκευών και άχρηστο υλικό(STEM).

-Δραστηριότητες προγραμματισμού με την αγαπημένη μας bee-bot, την μελισσούλα-ρομπότ. Τα παιδιά προγραμμάτισαν την bee-bot και έκαναν ψηφιακές διαδρομές στα παιχνίδια προσομοιώσεις της μακέτας.

-Πρόσκληση γεωπόνου στο σχολείο μας και ενημέρωση από αυτόν σχετικά με την δεντροφύτευση και τη δημιουργία σχολικού κήπου στην αυλή μας - με τη βοήθεια και τη στήριξη του συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων- καθώς και τους τρόπους προστασίας και περιποίησης των φυτών και λουλουδιών.

-Πρόσκληση και συνεργασία με εξωτερικό συνεργάτη-Αρχιτέκτονα( γονέας παιδιού) για αποτύπωση της μακέτας του σχολείου μας σε ψηφιακή μορφή.

- Συνεργασία με τους φορείς και συγκεκριμένα με τον Δήμο της Πάτρας: σύνταξη επιστολής από τα παιδιά στον Δήμαρχο ώστε να δει την κατάσταση και να στηρίξει την προσπάθειά μας για αναμόρφωση και βελτίωση του προαύλειου χώρου, για τη δημιουργία παιδικής χαράς, για την αναμόρφωση του χώρου με δεντροφύτευση, παρτέρια με λουλούδια, φυτά, κλπ.

- Σύνταξη επιστολών-αιτημάτων σε ιδιωτικούς και δημοτικούς φορείς-συλλόγους για χορηγίες - προσφορές υλικού (παιχνίδια κ.α ) και επίπλων εξωτερικού χώρου για την αυλή μας.

-Συνεργασία με εξωτερικό συνεργάτη-υπεύθυνο φορέα του δήμου για να μας ενημερώσει για τη διαδικασλια δημιουργίας παιδικής χαράς και αναδιαμόρφωσης του αύλειου χώρου.

-Διάχυση του έργου 1: κατασκευή μακέτας, αφίσας, παρουσίαση (ppt), ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου και δημοσιοποίηση στο συστεγαζόμενο δημοτικό σχολείο, στο σύλλογο γονέων, στο Δήμο Πατρών.

- Διάχυση του έργου 2: στη γιορτή λήξης του σχολικού έτους πρόκειται να ενσωματωθεί μια ομάδα παιδιών που θα παρουσιάσουν το σχέδιο δράσης του νηπιαγωγείου μας με τίτλο << Παιχνίδια στην αυλή του σχολείου μας>>.

-Διάχυση του έργου 3: παρουσίαση της δράσης από τη φοιτήτρια ΕΣΠΑ του νηπιαγωγείου μας στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία(ΤΕΕΑΠΗ) του Πανεπιστημίου Πατρών.

Στις προαναφερόμενες δράσεις προστέθηκαν και άλλες που αναδύονταν αφενός από τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών και αφετέρου από την πορεία της παιδαγωγικής αξιοποίησης του σχεδίου δράσης για τη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας.

Γ. Αποτίμηση της Δράσης

Προτάσεις για συνέχιση της Δράσης/ για νέες Δράσεις το επόμενο έτος

Το συγκεκριμένο σχέδιο δράσης αποτελεί αντικείμενο περαιτέρω επεξεργασίας και τα επόμενα σχολικά έτη. Τη   φετινή χρονιά διεξήχθησαν οι απαραίτητες δράσεις στο επίπεδο σχεδιασμού, μελέτης και παρουσίασης. Παρ' όλα αυτά απαιτείται βάθος χρόνου για την υλοποίησή του. Αναμένονται ενέργειες από τους εμπλεκόμενους φορείς έτσι ώστε να ενισχυθούν οι πιθανότητες για την επίτευξή του.

Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις στο πλαίσιο της δράσης

Οι επιμορφώσεις διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην προώθηση και αποτελεσματικότητα της επίτευξης του σχεδίου δράσης, ιδιαίτερα όταν πραγματοποιούνται από ειδικούς επιστήμονες. Στο συγκεκριμένο σχέδιο κρίνεται απαραίτητη η παρουσία μηχανικού, γεωπόνου, αρχιτέκτονα, συλλόγου γονέων και οποιουδήποτε άλλου δύναται να συνεισφέρει στην ανάπλαση της αυλής του σχολείου μας.

Προτάσεις για αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης

Οι πρακτικές που εφαρμόστηκαν κατά την τρέχουσα χρονιά θα αξιοποιηθούν και κατά την επόμενη.Οι βιωματικές και επικοινωνιακές δράσεις που υλοποιήθηκαν ενίσχυσαν την παιδαγωγική διαδικασία. Η εμπλοκή των νηπίων στο σχεδιασμό ενός απαιτητικού έργου ενδυνάμωσε τις σχέσεις μεταξύ τους, βοήθησε στην ανάπτυξη της κριτικής τους σκέψης καθώς και στην ικανότητα επίλυσης προβλήματος. Επιπλέον οι δράσεις θα αναρτηθούν στο ιστολόγιο του νηπιαγωγείου με τη λήξη του σχολικού έτους.

Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης

Στα πλαίσια της δράσης υλοποιήθηκαν δυο επιμορφώσεις από επιστήμονες.

-Επιμόρφωση γεωπόνου στο σχολείο μας και ενημέρωση από αυτόν σχετικά με την δεντροφύτευση και τη δημιουργία σχολικού κήπου καθώς και τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος χώρου.

-Επιμόρφωση από αρχιτέκτονα (γονέα παιδιού) για την καταγραφή των αναγκών αναδιαμόρφωσης και αισθητικής του αύλειου χώρου.

Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε

Αξιοποιήθηκε υλικό από το διαδίκτυο( εικόνες- βίντεο), εποπτικό υλικό, ψηφιακή φωτογραφική μηχανή, φωτοτυπικό μηχάνημα, εκτυπωτής, προτζέκτορας της τάξης, υλικά της τάξης, η μελισσούλα-ρομποτάκι bee-bot. Επίσης αξιοποιήθηκαν στοιχεία από μεταπτυχιακές έρευνες που αφορούσαν τη βελτίωση της λειτουργικότητας και της αισθητικής του αύλειου χώρου. Το υλικό που παρήχθη:φωτογραφίες, προσομοιώσεις-παιχνίδια της αυλής του σχολείου, κατασκευές(STEM), ζωγραφική, κατασκευή μακέτας όλης της σχολικής μονάδας, παρουσίαση powerpoint του σχεδίου, αφίσα. Οι δράσεις θα είναι αναρτημένες στη ιστοσελίδα του σχολείου μετά τη λήξη του σχολικού έτους.Το link είναι: hliostalaktipoliteia.blogspot.com 1o Νηπιαγωγείο Ρίου: Ηλιοστάλακτη Πολιτεία.

Πηγές υπάρχουν ακόμη και στα πρακτικά του Σ.Δ.

Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν

Παρά το γεγονός ότι το χρονικό πλαίσιο κρίνεται περιορισμένο λόγω μεγάλου φόρτου εργασίας( τήρηση ωρολόγιου προγράμματος, εκπαιδευτικές επισκέψεις, εργαστήρια δεξιοτήτων, γιορτές,απουσίες παιδιών λόγω ιώσεων και οτιδήποτε σχετίζεται με την παροχή του εκπαιδευτικού έργου) θεωρείται αναγκαίο ν΄ αναφερθεί ότι διεκπεραιώθηκαν οι απαραίτητες ενέργειες σχεδιασμού, μελέτης και παρουσίασης της δράσης.

Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων

Διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων η άψογη συνεργασία των εκπαιδευτικών μεταξύ τους καθώς και των εκπαιδετικών με τα παιδιά. Αξίζει ν' ανφερθεί η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των γονέων για την παιδαγωγική αξία του διαλείμματος και των οργανωμένων ή αυθόρμητων δράσεων που πραγματοποιούνται στον αύλειο χώρο του σχολείου. Επίσης αξιοποιήθηκαν οι προτάσεις των εξωτερικών συνεργατών-επιστημόνων(αρχιτέκτονες, πολιτικοί μηχανικοί, γεωπόνοι) ενισχύοντας τη δυναμική του σχεδίου δράσης.

Σημαντική ήταν και η βοήθεια-υποστήριξη της ΣΕΕ Παιδαγωγικής Ευθύνης

Βαθμός επίτευξης των στόχων που είχαν τεθεί

4 = Πλήρως

Αποτελέσματα της Δράσης

Τα αποτελέσματα της δράσης ήταν θετικά.Τα παιδιά με την ενθάρρυνση και τη διαμεσολάβηση των νηπιαγωγών προσπάθησαν να κινητοποιήσουν και να ενεργοποιήσουν την ευρύτερη τοπική κοινωνία. Οι ομαδοσυνεργατικές, βιωματικές και επικοινωνιακές δράσεις που έλαβαν χώρα σε ένα πλαίσιο αυθεντικής μάθησης ενίσχυσαν και υποστήριξαν τόσο τη μαθησιακή διαδικασία όσο και κυρίως την καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων των νηπίων. Τους δόθηκαν ευκαιρίες να συνειδητοποιήσουν ότι οι ίδιοι πρέπει να γίνουν ενεργοί και συμμετέχοντες στα κοινά πολίτες της κοινωνίας που μεγαλώνουν και ζουν, ξεκινώντας από το μικροεπίπεδο της προσχολικής τάξης. Η ανταλλαγή σκέψεων, ιδεών, επιθυμιών λειτούργησε ως βατήρας για την έκρηξη ιδεών και τη διέγερση της φαντασίας των παιδιών ώστε να λειτουργήσουν ως μικροί μηχανικοί, κηπουροί, καλλιτέχνες, αρχιτέκτονες, οικοδόμοι κ.α. Οι νηπιαγωγοί διαμεσολάβησαν και διευκόλυναν τη διαδικασία αναπτύσσοντας στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων και συνεργατικών δράσεων.

Συμπεραίνοντας, έχει τονιστεί η παιδαγωγική αξία -σύμφωνα με την βιβλιογραφία- του προαύλειου χώρου, ο οποίος επιβάλλεται να είναι μεγάλος και ευρύχωρος. Θα πρέπει να προσφέρει στα παιδιά τη δυνατότητα να παρεμβαίνουν σ’ αυτόν και να τον διαμορφώνουν και να αναπτύξουν το παιχνίδι και την κίνησή τους σε όλο τους το εύρος. (Κουτσουβάνου, 1996β, 46).

Έτσι, η αυλή ενός νηπιαγωγείου κρίνεται καλό να έχει δέντρα, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να πειραματίζονται, να εξερευνούν, να έχει και σκάμμα με άμμο, και να είναι οπωσδήποτε περιφραγμένη, για ευνόητους λόγους ασφάλειας. (Γιαννούλης, Μπαρδής, 1988, 164-165).

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

ΓΙΑΝΝΟΥΛΗΣ, Ν. I., ΜΠΑΡΔΗΣ, Π. Δ., (1988), Η διδασκαλία στα πλαίσια τουνηπιαγωγείου. Αθήνα.

ΚΟΥΤΣΟΥΒΑΝΟΥ, Ε., (1996β), Μορφές και τρόποι εργασίας στο νηπιαγωγείο. Αθήνα: Οδυσσέας.

Αλλαγές σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό (εφόσον υπήρξαν)

Δεν υπήρξαν σημαντικές αλλαγές σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό της δράσης. Ο στόχος μας ήταν να γίνουν απαραίτητες ενέργειες πρώτα σε επίπεδο μελέτης , ευαισθητοποίησης και παρουσίασης. Η δράση πιστεύουμε ότι θα ολοκληρωθεί μακροπρόθεσμα.

Για να δείτε το ppt πατήστε αριστερό  κλικ (βγαίνει χεράκι-υπερσύνδεσμος)

https://docs.google.com/presentation/d/1V52h98AL3owB0d-oGhLwrG707YVgbZTY/edit#slide=id.p1

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 2023-2024

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2023.

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης,

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2023-2024, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2018 και 2019.

Τα ήδη γραμμένα προνήπια συνεχίζουν στην επόμενη χρονιά χωρίς άλλη εγγραφή.

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

·         Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

·         Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

·         Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου  και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα :

α) Τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.  Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης,  οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του. Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή. Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο . Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια - Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Ο/Η Διευθυντής/ντρια Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εξετάζει κάθε αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες: α) αποδοχή της αίτησης β) επιστροφή της αίτησης στους γονείς/κηδεμόνες υποδεικνύοντας τις διορθώσεις που απαιτείται να γίνουν στην αίτηση γ) προώθηση της αίτησης στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγεται το Νηπιαγωγείο σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που δεν δύναται να αντιμετωπίσει. Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΩΙΝΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ- ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΚΑΙ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις. Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους .

ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΜΑΘΗΤΏΝ /ΤΡΙΏΝ ΣΤΟ ΤΜΉΜΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ

 1. Στο Τμήμα Πρόωρης- πρωινής  Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

 2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/ νήπια.

 3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

 Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Ενημέρωση γονέων

 Αγαπητοί μας γονείς,

σας ενημερώνουμε ότι κάθε πρώτη Δευτέρα του μήνα κατόπιν επικοινωνίας με τις νηπιαγωγούς θα μπορείτε να ενημερώνεστε για την πρόοδο των παιδιών σας.

                                                                             Η Προϊσταμένη 

                                                                             Άννυ Ρούλια

                                                                           

                                                                               

'Ενα μαγικό ταξίδι ξεκινά....

 Επιστροφή στο αγαπημένο μας νηπιαγωγείο με χαρούμενες φατσούλες και παιδικές φωνούλες. Μετά τον αγιασμό δόθηκαν από τις νηπιαγωγούς  στους γονείς και κηδεμόνες των νηπίων, οδηγίες για την ομαλή λειτουργία του νηπιαγωγείου. Τα νηπιάκια μας φεύγοντας πήραν και το πρώτο τους γλυκό δωράκι!!!

                             Καλή σχολική χρονιά με υγεία και δύναμη σε όλους!!!

                                                

     

'Εναρξη σχολικού έτους 2022-23

 Ο αγιασμός για την έναρξη του σχολικού έτους 2022-23 θα γίνει την Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου  και ώρα 8.30 στον προαύλιο χώρο του Δημοτικού σχολείου. Μετά τον αγιασμό θα ακολουθήσει σύντομη ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς των τμημάτων στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου.

                                               Σας ευχόμαστε  Καλή σχολική χρονιά!!!

                                                                                    

                                                       Η προϊσταμένη

                                                       Άννυ Ρούλια

                                     Οι εκπαιδευτικοί:  Ξένη Σπαλιάρα, Χριστίνα Ταβουλάρη

       

                          

                                                          

                                                           

ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2022-23

 ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ

1o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΙΟΥ

ΤΟ ΝΕΟ ΣΧ.ΕΤΟΣ ΕΓΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ  ΤΑ ΓΕΝΝΗΘΕΝΤΑ ΝΗΠΙΑ  ΤΟΥ 2018<<ΠΡΟΝΗΠΙΑ>>

 

Για την εγγραφή του προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (·https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία·«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας

Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας·συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα  διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με α)δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε  

ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν σε χρονικό διάστημα που θα οριστεί από την Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου:

• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.),  συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
• Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
• Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία,ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (7:45-8:30)

Α. Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.

Β .Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια /προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2.Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια /προνήπια.

1.     3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

2.     ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

3.     Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία εγγραφών. Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης. Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.

4.     Η εγγραφή  πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα  ωστόσο το νηπιαγωγείο  θα επικοινωνήσει μαζί τους  για επικαιροποίηση των στοιχείων τους)

 

 

 

                                             Η ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΗ

                           ΒΛΑΧΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

'Εναρξη σχολικού έτους 2021-2022

Αγιασμός και χρήσιμες οδηγίες για την προσέλευση των μαθητών/τριών.

Ο αγιασμός για την έναρξη του σχολικού έτους 2021-2022 θα γίνει την Δευτέρα 13 Σεπτεμβρίου και ώρα 8:30 στον  αύλειο χώρο του Δημοτικού  σχολείου.  Κατά την προσέλευση σας παρακαλούμε για την αυστηρή τήρηση των μέτρων προστασίας κατά της διασποράς του κορονοϊού (μάσκα και αποστάσεις). Οι μαθητές/τριες παρακαλούνται να έχουν μαζί τους εκτός από την μάσκα τους  και την δήλωση αρνητικού αυτοδιαγνωστικού (self) τεστ. Μετά τον αγιασμό θα ακολουθήσει σύντομη ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς των τμημάτων στον αύλειο χώρο του Νηπιαγωγείου.

Ειδικότερα για τους μαθητές/τριες : 

θα προμηθεύονται από την Τετάρτη 8 Σεπτεμβρίου ως και την Παρασκευή 17 Σεπτεμβρίου έξι (6) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά (self) τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των τριών επόμενων εβδομάδων (13-3/10), δηλαδή ολόκληρου του Σεπτεμβρίου, και να προσέρχονται στο σχολείο σύμφωνα με τις οδηγίες των ειδικών.

 

Υπενθυμίζεται ότι:   

 – το self-test θα πραγματοποιείται δύο φορές την εβδομάδα, Τρίτη και Παρασκευή, έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση στο σχολείο. Ειδικότερα, την πρώτη εβδομάδα του διδακτικού έτους, το τεστ πρέπει να πραγματοποιηθεί έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση στο σχολείο τη Δευτέρα 13/9,

 – ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορονοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self-test) είναι υποχρεωτικός για τους μαθητές και τις μαθήτριες,

– βεβαίωση self-test οφείλουν να φέρουν οι μαθητές που δεν έχουν πιστοποιητικό εμβολιασμού (για τους μαθητές 12 ετών και άνω) ούτε βεβαίωση παρελθούσας νόσησης (τελευταίου εξαμήνου),

– οι εμβολιασμένοι μαθητές δεν δικαιούνται δωρεάν self-test, καθώς δεν οφείλουν να τα διενεργούν εφόσον δεν προκύψει ειδικός λόγος,

– η δωρεάν διάθεση self-test από τα φαρμακεία γίνεται μόνο κατά τις εργάσιμες μέρες και ώρες, ώστε κατά τις διημερεύσεις και διανυκτερεύσεις να μπορούν να εξυπηρετούν έκτακτες ανάγκες.

1^ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΙΟΥ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

 

·         ΒΑΣΙΚΟ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΩΡΑ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ 8:15 - 8:30 ΩΡΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ: 13:00

·         ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΩΡΑ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ 8:15 - 8:30 ΩΡΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ: 16:00

Παρακαλούμε:

 

·        Όλους τους αγαπητούς γονείς να τηρούν τις ώρες προσέλευσης και αποχώρησης προκειμένου να μην δημιουργούνται προβλήματα στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.

·        Τα παιδιά κατά την προσέλευση να παραδίδονται στην/στον νηπιαγωγό της τάξης από τον υπεύθυνο συνοδό του.

·        Κατά την αποχώρηση των νηπίων εκτός από τον γονέα/κηδεμόνα ή τον αντικαταστάτη που έχει ορισθεί σε σχετική υπεύθυνη δήλωση, κανένας άλλος δεν μπορεί να παραλάβει το παιδί εκτός από ιδιαίτερες περιπτώσεις και κατόπιν συνεννόησης με την/τον νηπιαγωγό .Ο συγκεκριμένος ενήλικας που θα παραλαμβάνει το παιδί θα πρέπει να έχει μαζί του αστυνομική ταυτότητα. Ανήλικο αδερφάκι δεν μπορεί να παραλαμβάνει το παιδί.

Σημαντική επισήμανση: Η αποχώρηση νωρίτερα του ωραρίου απαγορεύεται. Μπορεί να γίνει σε εξαιρετικές περιπτώσεις και εφόσον έχουν ληφθεί όλα τα απαραίτητα μέτρα για την ασφάλεια του μαθητή (ενημέρωση και σύμφωνη γνώμη γονέων, εξασφάλιση συνοδείας μαθητή)

Τα παιδιά πρέπει να έχουν στην τσάντα τους για την εξυπηρέτησή τους στα γεύματα:

 

·         ένα μπουκαλάκι εμφιαλωμένο νερό ή παγουρίνο στην πρωινή τσάντα και ένα μπουκάλι στην τσάντα την απογευματινή για τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος

·         ένα πακέτο χαρτομάντηλα

·         ένα πακέτο μωρομάντηλα

·         αντισηπτικά μαντηλάκια

·         το ταπεράκι με το δεκατιανό

·         μια  πετσετούλα για κάθε γεύμα (δεκιατιανό/μεσημεριανό)

·         μόνο κουτάλι  για το μεσημεριανό φαγητό (αφορά τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος).

·         2 μάσκες για το πρωινό τμήμα και 2 μάσκες επιπλέον τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος. Κάθε μάσκα να είναι σε δικό της σακουλάκι.

 

Το γεύμα του ολοήμερου φυλάσσεται σε ξεχωριστή τσαντα με όλα τα απαραίτητα.

 

Τροφές που καλό είναι να προτιμώνται: γιαούρτι, φρούτα καθαρισμένα και  κομμένα σε μικρά κομματάκια, μέσα σε τάπερ, σπιτικά σάντουιτς, τοστ, σπιτικές πίτες, σπιτικά γλυκά, μαγειρεμένα φαγητά

Τροφές που καλό είναι να αποφεύγονται: Κρουασάν, σοκολατοειδή, περιπτεροειδή, έτοιμα γλυκά, τυποποιημένες τροφές, σταφύλι, κεράσια και ξηροί καρποί, χυμοί.

Σημαντικό: Το φαγητό στο ολοήμερο τμήμα(μεσημεριανό),  θα είναι σε ισοθερμικό μπωλ και τσαντάκι. Πρέπει σε όλα τα πράγματα του παιδιού(και στο μπωλ και στο καπάκι)  να αναγράφεται με ανεξίτηλο μαρκαδόρο το όνομα.

Ενδυμασία: Στο νηπιαγωγείο παίζουμε, κυλιόμαστε, εργαζόμαστε με μπογιές ή άλλα υλικά. Έτσι είναι πολύ εύκολο να λερωθούμε. Καλό θα είναι λοιπόν τα παιδιά να έρχονται με απλά και άνετα ρούχα και παπούτσια που δεν εμποδίζουν την κίνηση.

·         Αποφεύγουμε τα πολύτιμα αντικείμενα (σταυρούς, αληθινά κοσμήματα, αλυσίδες). Είναι εύκολο να χαθούν και επίσης μπορεί να προκαλέσουν πνιγμούς σε ενδεχόμενο αδέξιο τράβηγμα.

·         Δε φοράμε τιράντες και ζώνες που έχουν δυσκολία αφαίρεσης κατά την εξυπηρέτησή μας στην τουαλέτα.

·         Τα μπουφάν να αναγράφουν το όνομα του παιδιού και να έχουν κρεμαστάρια καθώς εύκολα μπορεί να μπερδευτούν.

Αυτοεξυπηρέτηση: Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο εξυπηρετούνται μόνα τους στην τουαλέτα. Μια αλλαξιά ρούχα για ενδεχόμενα ατυχήματα πρέπει  πάντα να υπάρχει στην τσάντα του παιδιού(μπλούζα, φανελάκι, παντελόνι, εσώρουχο και κάλτσες)

Ύπνος – Ξεκούραση: Για την ώρα της ξεκούρασης στο ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ πρόγραμμα χρειαζόμαστε: Ένα μαξιλάρι (μικρό), ένα σεντονάκι και μια μικρή κουβερτούλα  (τον χειμώνα), επίσης σε μικρό μέγεθος.    Όλα αυτά αποθηκεύονται σε τσάντα αποθήκευσης ρούχων (μικρή με φερμουάρ), γράφεται πάνω το όνομα του παιδιού και τοποθετούνται μέσα στην ντουλάπα. Με αυτόν τον τρόπο βοηθούμε το παιδί να τακτοποιεί καλύτερα τα πράγματά του.

Ασφαλής συνύπαρξη

 

·         Δεν συμβουλεύουμε τα παιδιά να ανταποδίδουν κάποιο χτύπημα ή σπρώξιμο που δέχτηκαν. Οποιοδήποτε πρόβλημα προκύψει λύνεται από τα παιδιά με τους χειρισμούς της/του νηπιαγωγού.

·         Παροτρύνουμε το παιδί να μιλά στη/στον νηπιαγωγό της τάξης για οτιδήποτε το απασχόλησε ή το ενόχλησε. Αν κάτι παραμένει μυστικό, δε μπορεί και να λυθεί.

·         Από τη μεριά μας παροτρύνουμε τα παιδιά από την αρχή της χρονιάς να μην εκθέτουν τον εαυτό τους για κανέναν λόγο σε καταστάσεις που μπορεί να προκαλέσουν ατυχήματα.

·         Ελέγχουμε τακτικά τα κεφάλια των παιδιών μας για ανεπιθύμητους επισκέπτες. Οι ψείρες πηγαίνουν συνήθως στα καθαρά κεφάλια. Δε ντρεπόμαστε να ενημερώσουμε την/τον νηπιαγωγό αν έχουμε εντοπίσει ψείρες στο παιδί μας ώστε να γίνουν οι απαραίτητες συστάσεις και στους άλλους γονείς.

·         Ενημερώνουμε την νηπιαγωγό για οτιδήποτε θεωρείται σημαντικό που έχει σχέση με την υγεία ή την ψυχολογία του νηπίου π.χ αλλεργίες, φόβοι κ.α.

·         Σε περίπτωση ασθένειας ενημερώνουμε άμεσα το νηπιαγωγείο και το παιδί παραμένει στο σπίτι μέχρι να αναρρώσει πλήρως. Φαρμακευτική αγωγή  δεν δίνεται από την/τον νηπιαγωγό.Προσοχή!!!

·        Δε φέρνουμε μέσα στην τσάντα μας παιχνίδια ή όποιο άλλο αντικείμενο από το σπίτι.

·        Τα φαγητά του μεσημεριανού στο ολοήμερο τμήμα,  να είναι κομμένα σε μικρά κομματάκια, το κρέας(ψαχνό-χωρίς κόκκαλα), απαγορεύεται το ψάρι.

         ·         Την κατάλληλη ψυχολογική προετοιμασία του παιδιού ιδιαίτερα τις πρώτες μέρες παραμονής τους στο νηπιαγωγείο.

·         Να ενημερώνουμε το νηπιαγωγείο σε περίπτωση αλλαγής στα τηλεφώνα επικοινωνίας.

 

·         Το τηλέφωνο του νηπιαγωγείου: 2610 991129

·       mail@1nip-riou.ach.sch.gr

·       Ιστοσελίδα: Ηλιοστάλακτη Πολιτεία-1^ο Νηπιαγωγείο Ρίου

 

            Καλή σχολική χρονιά!!!Οι εκπαιδευτικοί του 1^ου Νηπιαγωγείου Ρίου

Η προϊσταμένη: Βλάχου Χριστίνα

Σπαλιάρα Ξένη, Ταβουλάρη Χριστίνα